Játék, hogy megismerjék a gyermekek

Játékgyűjtemény 2. Önismeret Az óvodai nevelés egyik legfontosabb célja a személyiség, az önismeret, az önbecsülés, az önértékelés fejlesztése.

Érdeklődő, önállóan gondolkodó és cselekvő, nyitott, érzékeny gyerekeket szeretnénk nevelni.

A játék, mint óvodai alaptevékenység

Célunk az önismeret fejlesztése, az énkép korrekciója, annak tudatosítása a gyerekekben, hogy valamennyien különlegesek és egyediek.

Az alábbi játékok segítik őket saját maguk és mások jobb megismerésében, elfogadásában. Személyiségfejlesztő, énképkorrekciós, önismereti játékaink során a gyerekek: tudatosítják játék tulajdonságaikat, miközben a negatív tulajdonságok is szóba kerülnek mint változtatható tényezők önmaguk mellett társaikat is jobban megismerik, megtapasztalják az együttlét, az együttműködés örömét az ismert közösségben, a bizalmas hogy megismerjék a gyermekek jobban kibontakozhatnak, visszajelzést kapnak magukról a társaiktól sok sikerélményhez jutnak, ezáltal növekszik az önbizalmuk megtanulják játék másokra figyelést, ezáltal kialakul bennük az értő figyelem technikája képesek lesznek azonosítani az érzéseiket és a táncórákat egyedülállók coburg tett hatásukat, fejlődik az empatikus képességük és a kapcsolati kultúrájuk fejlődik a tanulási és logikus gondolkodási képességük, a figyelmük, a memóriájuk és az önfegyelmük.

Önismereti játékainkat korcsoportonként szedtük csokorba. A három—öt éves gyerekek is szeretik magukat megfigyelni, örömmel fedezik fel külső tulajdonságaikat, ezért nekik is ajánlunk játékokat.

7.2. Játék és tanulás

A játékok játszhatók kisebb csoportokban, illetve frontálisan, ezért játék az egyes leírásokban külön nem jelöljük. A frontális foglalkoztatásnál javasoljuk, hogy a gyerekek körben üljenek, az óvodapedagógus pedig a zárt kör hogy megismerjék a gyermekek tagja legyen. Tükör előtt Feladat: a másoktól megkülönböztető hogy megismerjék a gyermekek jegyek felfedezése, megfogalmazása Eszköz: egész alakos fali tükör A játék menete: Szabad játékidőben nézegetik magukat, társukat, az óvodapedagógus irányításával beszélgetnek arról, mit fedeznek fel magukon: rövid a hajam, kék a szemem, rövid a szoknyám, fiú vagyok, lány vagyok, stb.

Bemutatkozás Feladat: ismerkedés, annak megfogalmazása, amit szeretnének tudatni magukról Eszköz: egy labda, maci vagy más játék Játék játék menete: A gyerekek körbeadják a labdát vagy más játékotés akinél van, az bemutatkozik, és elmondja, hogy mit tud magáról: kék a szemem, rövid a hajam, stb.

Mit hozott a kishajó?

Szeretem — nem szeretem játék az önismeret, a többiek ismeretének fejlesztésére Feladat: önmagunk és egymás jobb megismerése Eszköz: — A játék menete: Az óvodapedagógus elmondja, hogy kevés dolgot tudunk egymásról, ezért mutatkozzunk be. Nézzenek bele figyelmesen, de tartsák titokban, amit ott láttak!

Miután mindenki belenézett játék dobozba, közösen megbeszélik a látottakat. Lehetséges kérdések: — Mit láttatok, amikor belenéztetek a dobozba? Ilyen vagyok ön- és társismeret-fejlesztő, kapcsolaterősítő játék Feladat: a gyerekek körberajzolása, egymás felismerése Eszközök: nagyméretű csomagolópapír, vastag színes ceruzák, ollók A játék menete: Csoportképet játék úgy, hogy nagyméretű csomagolópapíron egyenként körberajzoljuk a gyerekeket felnőtt is, gyerek is rajzolhat, egymást segítve.

A gyerekekkel megneveztetjük a testrészeiket, a fejet, a törzset mellet, hasatkezeket, lábakat! Kérjük, hogy rajzolják meg a szemüket, szájukat, fülüket, orrukat, hajukat, körmüket!

5.4. A játékeszközök

Közben rákérdezünk a könyök, csukló, térd, boka, váll helyére. A rajzot kifesthetik, kiszínezhetik, végül kivágjuk a képeket. A kivágott rajzokat a folyosó egy részére vagy a csoportszoba falára erősítjük amikor nincsenek ott a gyerekek.

Másnap megkérjük őket, hogy próbálják felismerni önmagukat, társaikat. Jó mulatság lesz, ha kalapot, fülbevalót, nyakkendőt, nyakláncot rajzolnak vagy ragasztanak a képekre kiegészítésképpen. Ha jellemző rád, tedd, amit mondok!

5 játék a gyerekek kreativitásának fejlesztéséhez

Érzések kifejezése Feladat: a CD-n hallható tevékenységek, mozgások megelevenítése Eszköz: Mikola Péter zenei CD-je: Rajzoltam egy szép világot A játék menete: A dalszöveg Ákos — álmos, Évi — nem várt öröm éri, Endre — semmihez sincs kedve, Viki — megijed, Ádám — szerelmét látván, Tündi — fel akar tűnniFeri — könyökét beveri, Réka — szégyenlős néha alapján gyakorolhatjuk az játék, érzelmek kifejezését. Érzések doboza Feladat: a cédulán szereplő kép eljátszása hang nélkül, a többiek számára az elmutogatott érzés kitalálása Eszköz: játék doboz, melyben érzéseket kifejező képek vannak cédulákon A játék menete: Önként vállalkozó gyerek kihúz egy kártyát a dobozból, az azon látható arckifejezést eljátssza a gyerekeknek, akik megpróbálják kitalálni, milyen érzést fejez ki társuk arca, és miért érezheti azt.

Valaki szomorú, hogyan segíthetnénk rajta? Rollerozik egy gyerek, és elesik. Két nagyobb gyerek elveszi egy kisebb labdáját. Hogy megismerjék a gyermekek kommunikáció fejlesztésére, érzések kifejezésére szolgáló játék Feladat: zenehallgatás lehetőleg csukott szemmel, hogy minden zavaró ingert kiküszöböljünk; a zene kiváltotta érzések megnevezése Eszközök: zenei CD-k, CD-lejátszó A játék hogy megismerjék a gyermekek Különböző komolyzenei műveket hallgatunk.

A zene meghallgatása után mindenki elmondja, mit érzett a zene hallgatása közben.

1. A játékeszközök | Játékpedagógia
2. Készíts egy fotó társkereső

A zenei élményt rajzos formában is megörökíthetik. Tíz perc rajzolás után a gyerekek megpróbálják érzéseiket mozgással is kifejezni, közvetíteni. Ezután mindenki megmutatja a rajzát, és elmesélik: milyen színű az, amit hallottak milyen hangulatot ébresztett bennük a zene hogyan kapcsolódik korábbi élményeikhez.

Az óvodapedagógus elkezdi a mondatokat, a gyerekeknek pedig be kell fejezniük őket. Az elsőt segítségképpen ő fejezi be.

Játék és tanulás A játék a gyermek természetes közege, ennek révén fedezi fel a világot, és az óvodapedagógus is ezen keresztül ismerheti meg a gyermeki világot, értesülhet problémáiról, örömeiről. A fejlődésnek természetes közege, alapvető tevékenységi formája és leghatékonyabb eszköze a hogy megismerjék a gyermekek. A játék megnyugtat, játszótársat közvetít, nevel és tanít. Lehetővé teszi, hogy segítségével a gyermek megismerje a világot. A tanulás óvodás korban főleg utánzásos, spontán tevékenység.